多样性、公平和包容
我们为孩子们提供了不仅看到他们自己的机会, 还有其他人, 文化, 观点和想法.
多样性, 芝加哥拉丁学校的公平和包容努力使我们能够实现我们战略计划的一个重要元素, 这就要求我们"...为所有成员营造更具包容性和支持性的氛围.”
这些努力也进一步促进了我们所表达的愿望,以确保所有的学生和教师, 尤其是那些历史上代表性不足的人, 利用他们的声音,茁壮成长. 拉丁致力于培养学校和课堂文化, 以及支持这些目标的课程. 在实践中, 这意味着向学生展示真实的窗户和镜子, 多种视角,有意义, 沉浸式体验,让他们了解自己, 他人和他们周围的世界.
一些新闻 & 事件
多样性,公平和包容在拉丁行动
我们如何定义多样性、公平和包容
多样性 在芝加哥拉丁学校, 多样性被定义为广泛的人类特征和身份,包括个人和群体,这些特征和身份反映了个人的生活经历. 我们相信这些观点具有内在的价值, 的想法, 存在的方式体现在多样化的学校社区中.
股本在芝加哥拉丁学校, 公平旨在确保每个人都能根据自己的需要获得我们的资源和支持. 我们努力帮助社区成员走上成功之路. 我们承认,通往成功的道路因人而异,我们承诺为所有成员创造机会,让所有社区蓬勃发展. 简而言之, 公平旨在通过根据每个独特个体的需求区分支持来实现平等.
包容 在芝加哥拉丁学校, 包容被定义为积极创造和维持一种尊重的环境,在这种环境中,所有社区成员都感到被接受, 确认, 授权和安全. 我们同意,创造这样的环境是所有社区成员的共同责任.
我们的DEI机构目标
以下目标是一个过程的结果,包括收集学生的意见, 教师, 工作人员, 家庭, Alumni, 拉丁的DEI从业者和高级领导. 在所有选区中出现了五个反复出现的主题,使我们能够确定长期目标和短期行动项目,以帮助我们应对全面挑战. 这项工作既紧迫又重要,需要充分参与,以实现我们承诺给每个学生和家庭的包容性体验.
- 代表性:雇佣和保留更多的有色人种教职员工.
- 问责:创造一种对种族主义和歧视行为负责的文化.
- 包容:为提高黑人和拉丁裔/拉丁裔学生的包容感创建策略.
- 专业发展/教育:通过将资源投入到所有选区的规划和教育中,将DEI工作嵌入拉丁文化.
- 课程:检查和调整课程,以更好地反映/代表/包括学校所有学科中代表性不足的观点.
代表性:雇佣和保留更多的有色人种教职员工.
问责:创造一种对种族主义和歧视行为负责的文化.
包容:为提高黑人和拉丁裔/拉丁裔学生的包容感创建策略.
专业发展/教育:通过将资源投入到所有选区的规划和教育中,将DEI工作嵌入拉丁文化.
课程:检查和调整课程,以更好地反映/代表/包括学校所有学科中代表性不足的观点.
我们的学生和教师 & 工作人员
44%
中学
fifth-eighth年级
38%
上学校
ninth-twelfth年级
49%
较低的学校
JK-fourth年级
24%
有色人种教员
我们对教育卓越的愿景是加强典范文科教育的价值,使学习以探究为基础, 个性化和包容性. 我们的方法扩展了每个拉丁学习者有目的学习的能力-无论是在我们的学校, 我们的城市或者我们的世界.
我们的多元化、公平和包容委员会
- 主席:埃莉诺·马吉德,多元化、公平和包容主任
- 校长-托马斯·哈格曼
- 学校助理校长-谢莉·格林伍德
- 分部主管-布利斯·托宾(低年级), 黛布·桑佩(中学)和克里斯汀·冯·奥格登(高中)
- 部门多样性协调员-凯西·泰勒 & Sheri Snopek(低年级),起亚伦敦 & Jen Nabers(中学)和Kate Lorber-Crittenden(高中)
- 高级学校社区学习主任-苏珊娜·卡利斯
- 多样性、股票 & 包容高中课程协调员-布兰登伍兹
- 董事会成员- Ron Seymore和Randy Mehrberg
- 学术计划主任- Ingrid Dorer Fitzpatrick
- 体育总监-克里斯汀·里克特
- 招生管理主任- Mark Copestake
- 人力资源总监Susan Bolon
- 教师委员会代表-尼科尔·胡克
- 家长协会DEI联络员- Felicia Clotworthy
- 家长协会主席- Daione Mitchell
DEI理事会使命声明
为多元化/公平/包容性工作提供持续的支持和结构,包括为所有学生提供的项目, 教师, 和工作人员, 尤其是那些历史上代表性不足的人, 教育并与家长和更大的社区合作,努力促进一个更包容的环境.
保持联系并了解更多
Eleannor Maajid
多元化、公平和包容主任
emaajid@saiken-kaishu-law.com
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